- Reconocer los componentes fundamentales que subyacen al trabajo en equipo efectivo, dentro del ejercicio de la docencia.
- Identificar el nivel de desempeño individual y colectivo que los integrantes del cuerpo directivo y docente manifiestan al trabajar en equipo.
- Construir y proponer alternativas para la mejora del trabajo en equipo institucional vía la generación de estrategias de intervención y del decálogo del Colegio San Luis.
Carta descriptiva
Para empezar a degustar: textos básicos
Texto 1. ¿Cómo hicieron los mejores sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para lograr sus objetivos?
Indicadores de análisis:
1. ¿Cuál es, en su opinión la finalidad principal del texto?
2. En la página 17 ¿Qué factor se valora en Finlandia durante la selección de docentes y cómo se relaciona éste con el trabajo en equipo?
3. En la página 28 ¿Cómo se explica la relación entre la mejora de la instrucción y la retroalimentación de los docentes?
4. en la página 29 Necesario pero no suficiente. Para perfeccionar la instrucción los sistemas debieron cambiar de raíz lo que sucede en las aulas. ¿Cuáles son las tres tareas que todo docente debe realizar y cómo se relacionan éstas con el trabajo en equipo?
5. En las páginas 30 y 31 se habla de distinto enfoques que utilizan los sistemas de alto desempeño ¿Cuál de ellos se relaciona con el trabajo en equipo y cual ha sido el efecto percibido con su aplicación?
6. En las páginas 36 y 37 en las que se alude a la facilitación del aprendizaje mutuo, ¿Cuáles son las bondades de este enfoque?, ¿Qué aportes podemos tomar de las experiencias de Japón, Boston y Finlandia?
En el espacio de "Comentarios", comparte con nosotros y tus colegas tus impresiones sobre el texto, ¿qué te aporta?
Texto 2. La potencialidad del trabajo en equipo.
Texto 3. Comprométase a trabajar con colegas.
Indicadores de análisis:
¿A cuál
de los dos tipos de escuela identificados por Rosenholtz pertenece su escuela?
¿Qué
implica ser una escuela eficaz?
¿Cuántas
clases de relación de trabajo en equipo distingue Little y cuál es la más
eficiente?
¿Qué
caracteriza a las culturas de trabajo en equipo?
¿Cómo se
asume el disenso en estas culturas cooperativas?
¿Cómo se
asume al maestro como persona en estas culturas cooperativas?
¿Cómo
son los ambientes laborales en estas culturas cooperativas?
¿Cuáles
son las características (valores) de las culturas de trabajo en equipo?
¿Cuáles
son las principales dificultades del trabajo en equipo?
Comprométase
a trabajar con colegas
¿A qué
se refiere?
En el espacio de "comentarios", comparte con nosotros tus impresiones de extracto del texto La escuelas que queremos.
